КАРТОЧКА ПРОЕКТА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ И ПОИСКОВЫХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ,
ПОДДЕРЖАННОГО РОССИЙСКИМ НАУЧНЫМ ФОНДОМ
Информация подготовлена на основании данных из Информационно-аналитической системы РНФ, содержательная часть представлена в авторской редакции. Все права принадлежат авторам, использование или перепечатка материалов допустима только с предварительного согласия авторов.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Номер проекта 22-78-00222
НазваниеКогнитивные стратегии изучения иностранных языков
Руководитель Измалкова Анна Игоревна, Кандидат психологических наук
Организация финансирования, регион федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный лингвистический университет" , г Москва
Конкурс №70 - Конкурс 2022 года «Проведение инициативных исследований молодыми учеными» Президентской программы исследовательских проектов, реализуемых ведущими учеными, в том числе молодыми учеными
Область знания, основной код классификатора 08 - Гуманитарные и социальные науки; 08-551 - Общая психология, методология и история психологии, психология личности
Ключевые слова Изучение иностранных языков; когнитивные стратегии; металингвистические навыки; окуломоторная активность
Код ГРНТИ15.21.00
ИНФОРМАЦИЯ ИЗ ЗАЯВКИ
Аннотация
Проект посвящен, с одной стороны, фундаментальной проблеме влияния металингвистических навыков (когнитивных стратегий распознавания и запоминания иноязычных слов) на результат решения мнемических задач при изучении иноязычной лексики; с другой стороны, решению прикладной задачи разработки методики тренировки когнитивных стратегий распознавания и запоминания иноязычных слов.
Целью проекта является исследование влияния когнитивных стратегий запоминания иноязычной лексики на результат запоминания незнакомых лексических единиц. Поставленная цель представляет интерес для общей психологии, в частности, в области изучения когнитивных стратегий (понимающихся как планы, тактики, процедуры действий (Beckman, 2002; Harvey, Goudvis, 2007)), а также для метапредметной области изучения иностранных языков (“second language acquisition”), в которой предпочтение определенных когнитивных стратегий индивидом рассматривается как один из факторов, влияющих на способность к обучению (Ellis, 2004).
Актуальность исследования влияния когнитивных стратегий распознавания и запоминания иноязычных слов на результат решения мнемических задач при изучении иноязычной лексики связана с растущим интересом к когнитивным стратегиям переработки информации при изучении иностранных языков (Rose, 2015; Shatz, 2014) и к области тренировки когнитивных функций (Jaeggi et al., 2008; Величковский, Козловский, Вартанов, 2010).
Научная новизна исследований связана с 1) объектом исследования (когнитивными процессами при запоминании и распознавании значений лексических единиц), 2) предметом исследования (влиянием когнитивных стратегий распознавания и запоминания лексических единиц на результат запоминания).
Решение поставленных задач будет осуществляться за счет экспериментальной методологии, использовавшейся в предыдущих исследованиях когнитивных стратегий запоминания иноязычной лексики вне контекста (Izmalkova, Blinnikova, 2015; Blinnikova, Izmalkova, 2016; Izmalkova, Blinnikova, Rabeson, 2021): будет использован метод окулографии для анализа глазодвигательных коррелят когнитивных процессов, а также метод post-hoc отчета испытуемых о процессе решения задач для анализа степени осознанности когнитивных процессов. Статистические методы обработки данных окулометрии с целью определения паттернов глазодвигательной активности, свидетельствующих об использовании различных перцептивных стратегий, неоднократно использовались автором (Blinnikova, Izmalkova, 2017; Izmalkova et al., 2021).
ОТЧЁТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ