Нейрофизиологические механизмы помогающего поведения у детей: роль зеркальной системы мозга

КАРТОЧКА ПРОЕКТА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ И ПОИСКОВЫХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ,
ПОДДЕРЖАННОГО РОССИЙСКИМ НАУЧНЫМ ФОНДОМ

Информация подготовлена на основании данных из Информационно-аналитической системы РНФ, содержательная часть представлена в авторской редакции. Все права принадлежат авторам, использование или перепечатка материалов допустима только с предварительного согласия авторов.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Номер проекта 22-28-00720

НазваниеНейрофизиологические механизмы помогающего поведения у детей: роль зеркальной системы мозга

Руководитель Михайлова Анна Андреевна, Кандидат биологических наук

Организация финансирования, регион федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского" , Республика Крым

Конкурс №64 - Конкурс 2021 года «Проведение фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований малыми отдельными научными группами»

Область знания, основной код классификатора 08 - Гуманитарные и социальные науки; 08-552 - Психофизиология, психогенетика, сравнительная психология, зоопсихология, эволюционная психология

Ключевые слова дети, просоциальное поведение, ЭЭГ, аутизм, зеркальные нейроны

Код ГРНТИ15.21.35

ИНФОРМАЦИЯ ИЗ ЗАЯВКИ

Аннотация
Склонность человека к просоциальному поведению является одним из основополагающих элементов социального взаимодействия. На поведенческом уровне просоциальность может реализовываться в виде следующих трех основных видов помогающего поведения: оказания инструментальной помощи (helping) в случае, если другой человек испытывает трудности в завершении целенаправленного действия; эмпатической помощи (comforting), проявляющейся в способности реагировать на эмоциональные нужды другого человека и вербально или физически поддержать, утешить его; альтруистического поведения, при котором человек делится ресурсами (sharing), которых недостает другому индивиду. Нарушения проосоциального поведения характерны для детей с аутизмом (F84.0), что является одной из причин социальной дезадаптации. За последние годы количество детей с аутизмом увеличилось, в том числе и в Российской Федерации. Представляется необходимым проведение специального анализа реактивности отдельных психофизиологических показателей детей раннего и дошкольного возраста с аутизмом и их здоровых сверстников относительно широкого спектра стимулов и задач социальной природы разного уровня сложности (манипуляции с игрушками; инструментальное, эмоциональное и альтруистическое помогающее поведение). Мы выдвигаем гипотезу, согласно которой степень развития разных форм помогающего поведения зависит от уровня развития зеркальной системы мозга (ЗСМ). При этом у детей с аутизмом более низкий уровень реактивности ЗСМ, чем у их сверстников, что является одним из факторов менее развитого эмоционального и альтруистического поведения. Для проверки гипотезы будет определена выраженность инструментального, эмоционального и альтруистического помогающего поведения у 30 детей с аутизмом в возрасте 1-7 лет и 30 их здоровых сверстников. Как известно, в качестве ЭЭГ-маркеров активации ЗСМ рассматривают реакцию супрессии сенсомоторных ритмов в частотном диапазоне альфа- и бета-ритмов [Rizzolatti, Craighero, 2004; Pineda, 2005; Keuken et al., 2011; Arnstein et al., 2011]. В настоящем исследовании степень развития ЗСМ будет оценена путем анализа реактивности сенсомоторных ритмов ЭЭГ в индивидуально определенных альфа- и бета-частотных диапазонах при выполнении ребенком задач на имитацию действий взрослого экспериментатора. Также будет проведен анализ реактивности сенсомоторных ритмов ЭЭГ детей при реализации разных форм просоциального поведения. С помощью метода электромагнитной томографии низкого разрешения LORETA будут выявлены центры активации и торможения нейронной активности в неокортексе, обеспечивающие выполнение заданий на просоциальное поведение, а также на основе анализа когерентности ритмов ЭЭГ оценена перестройка взаимосвязей различных корковых регионов. Все это позволит получить новые научные данные о нейрофизиологических механизмах просоциального поведения у детей, а также об особенностях нарушения переработки социально значимой информации у больных аутизмом. По-прежнему актуальным остается вопрос разработки новых коррекционных программ для детей с аутизмом, в том числе с использованием современных нейротехнологий. Одной из таких технологий является метод биологической обратной связи по характеристикам ЭЭГ. На основе результатов настоящего исследования в дальнейшем будет возможна разработка более эффективных протоколов применения данного метода при проведении тренингов, нацеленных на психофизиологическую коррекцию дисфункциональных форм просоциального поведения.

ОТЧЁТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Публикации

1. Португальская, А. А. Взаимосвязь речи и просоциального поведения детей раннего и дошкольного возраста Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология., № 3, Т. 8 (74), С. 154-166. – EDN NUOEOF. (год публикации - 2022)

2. Орехова Л.С. , Куличенко А.М., Махин С.А., Михайлова А.А., Павленко В.Б. Динамика когерентности ритмов ЭЭГ при наблюдении за про- и антисоциальными действиями у детей в раннем возрасте Физиология человека, № 1, том 49, с. 17–27 (год публикации - 2023)
10.31857/S0131164622700126

3. Куличенко А. М., Кайда А. И., Португальская А. А., Михайлова А. А., Павленко В. Б. Изменения межполушарных когерентных связей ритмов ЭЭГ при реализации помогающего поведения у детей дошкольного возраста Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Биология. Химия, № 3, том 8 (74), 2022, с.135-147. (год публикации - 2022)

4. Кайда А.И., Михайлова А.А., Португальская А.А., Павленко В.Б. РЕАКТИВНОСТЬ СЕНСОМОТОРНЫХ РИТМОВ ЭЭГ У ДЕТЕЙ 4–7 ЛЕТ В СИТУАЦИЯХ ПОМОГАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова, № 3, том 73, с. 384–397 (год публикации - 2023)
10.31857/S0044467723030073

5. Куличенко А.М., Кайда А.И., Португальская А.А., Михайлова А.А., Архангельская Е.В., Павленко В.Б. Изменения внутриполушарных когерентных связей ритмов ЭЭГ при реализации помогающего поведения у детей дошкольного возраста Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Биология. Химия, № 2, том 9 (75), с. 134–148 (год публикации - 2023)
10.29039/2413-1725-2023-9-2-134-148

6. Португальская А.А., Шепитько Л.С., Клинков В.Н., Кайда А.И., Орехова Л.С., Михайлова А.А., Павленко В.Б. ОСОБЕННОСТИ СВЯЗАННЫХ С СОБЫТИЯМИ СПЕКТРАЛЬНЫХ ПЕРТУРБАЦИЙ ЭЭГ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА ПРИ НАБЛЮДЕНИИ ЗА ДВИЖЕНИЯМИ И ИХ ИМИТАЦИИ УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ КРЫМСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО. БИОЛОГИЯ. ХИМИЯ, № 3, Том 9 (75), с. 204–214. (год публикации - 2023)

7. Павленко Д.В., Чуян Е.Н., Александрова С.Е., Григорьев Я.П., Гурнаков Н.В., Мустафаев Э.Р., Павленко В.Б Динамика ритмов ЭЭГ при восприятии улыбающихся лиц и ее особенности у людей с разным уровнем расширенного аутистичекого фенотипа Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Биология. Химия, № 3, том 9 (75), с. 165–175 (год публикации - 2023)

8. Павленко В.Б., Орехова Л.С., Португальская А.А., Михайлова А.А. Становление просоциального поведения в раннем детстве и его нейрофизиологические механизмы ЖУРНАЛ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИМ. И.П. ПАВЛОВА, № 2, том 73, стр. 193-213 (год публикации - 2023)
10.31857/S0044467723020089

9. Павленко В.Б., Кайда А.И., Клинков В.Н., Михайлова А.А., Орехова Л.С., Португальская А.А. Особенности реактивности μ-ритма ЭЭГ у детей с расстройствами аутистического спектра в ситуациях помогающего поведения Вестник Российского государственного медицинского университета, № 2, с. 26-32 (год публикации - 2023)
10.24075/vrgmu.2023.009

Публикации