КАРТОЧКА ПРОЕКТА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ И ПОИСКОВЫХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ,
ПОДДЕРЖАННОГО РОССИЙСКИМ НАУЧНЫМ ФОНДОМ

Информация подготовлена на основании данных из Информационно-аналитической системы РНФ, содержательная часть представлена в авторской редакции. Все права принадлежат авторам, использование или перепечатка материалов допустима только с предварительного согласия авторов.

 

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

---

Номер проекта 16-18-00070

НазваниеБилингвизм глухих и слышащих: изучение нейропластических процессов

Руководитель Уолл Бенси, Доктор филологических наук

Организация финансирования, регион федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный лингвистический университет" , г Москва

Конкурс №11 - Конкурс 2015 года «Проведение фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований по приоритетным тематическим направлениям исследований» (11)

Область знания, основной код классификатора 08 - Гуманитарные и социальные науки; 08-453 - Языкознание

Ключевые слова язык, модальность, глухие, слышащие, мозг, пластичность головного мозга, нейронная система, жестовый язык, вербальный язык, мономодальный билингвизм, бимодальный билингвизм, лингвистика, когнитивистика, нейрофизиология, активизация

Код ГРНТИ16.31.61, 34.39.15, 34.39.17

---

 

ИНФОРМАЦИЯ ИЗ ЗАЯВКИ

---

Аннотация
Существующие исследования нейробиологической природы языка в ее конкретных проявлениях преимущественно основываются на материале вербальных языков (Татьяна Черниговская 1986, 2013; Юрий Штыров 2011; Наталия Слюсарь, Максим Киреев, Татьяна Черниговская, Галина Катаева, Александр Коротков, Святослав Медведев 2014) В данном проекте предлагается сопоставительное исследование мономодального и бимодального билингвизма глухих и слышащих в аспекте изучения нейропластических процессов головного мозга. Общеизвестно, что вербальные языки артикулируются голосом, в то время как жестовые языки (далее ЖЯ) характеризуются иной модальностью и используют в качестве артикуляторов руки, торс и мимику лица. Модальность понимается здесь как способ передачи и обработки информации и как семиотическая система языка. Современные исследования также демонстрируют, что ЖЯ используют такие способы визуальной образности, пространственной ориентации и движения, которые не наблюдаются в вербальных языках. Возникает вопрос, влияют ли существующие различия между ЖЯ и вербальным языком на работу нейронной системы, отвечающей за языковую деятельность. Ответ на этот вопрос значим для решения многих важных проблем, связанных с разными областями: в нейрофизиологии - с изучением пластичности головного мозга и реабилитацией пациентов с поражениями нервной системы, в лингвистике - с исследованием и разработкой явления языковой модальности, изучением русского жестового языка как системы, а также подготовкой переводчиков русского жестового языка, в педагогике - с инклюзивным обучением. Результаты отдельных работ в этой области позволяют предположить, что сходства между ЖЯ и вербальными языками можно объяснить тем фактом, что общие нейронные сети, выявляемые при использовании ЖЯ и вербальных языков являются базовыми для языковой способности в целом. Различия между вербальными языками и ЖЯ вызваны, по-видимому, особенностями их модальности. В данном случае только комплексные междисциплинарные исследования ЖЯ (лингвистические, психолингвистические, когнитивные, нейрологические) помогут выявить, возможно, специфические особенности пластичности мозга глухого. Исследование проблемы поражения мозга и использование методов нейровизуализации свидетельствуют о том, что нейронные системы, обеспечивающие работу ЖЯ и вербальных языков, обнаруживают значительные сходства: обе активируют, в основном, левую латеральную околосильвиевую зону и задействуют левую нижнюю лобную извилину. Речь на ЖЯ и на вербальном языке активирует левую нижнюю лобную извилину (McGuire et al., 1997, Braun et al., 2001, Emmorey et al., 2003, Kassubek et al., 2004). Процесс понимания речи на ЖЯ, как и понимание вербального языка, активируют левую верхнюю височную извилину и борозду (e.g. Neville et al., 1998; MacSweeney et al, 2002b, 2004, 2006; Waters et al., 2007; Meyer et al., 2007; Corina et al., 2007; Capek et al., 2008). Между тем последние исследования отмечают процедурно-процессуальные различия между языками этих двух модальностей. Сравнение процессов понимания на ЖЯ и вербальном языке позволило обнаружить определенные различия. ЖЯ вызывает большую активацию, чем аудио-визуальная речь, с обеих сторон зоны задней средней височной извилины, которая отвечает за восприятие и понимание движения. В отличие от ЖЯ, аудиовизуальная речь характеризуется большей активацией в верхней височной доле коры головного мозга. В рамках проекта будет проведен комплексный многоступенчатый эксперимент, в ходе которого 4 группы глухих и слышащих студентов будут изучать естественные жестовые и вербальные языки, а также один искусственный язык программирования. Обращение к жестовым языкам глухих позволит установить, являются ли результаты, полученные при исследовании вербальных языков, универсальными или они применимы только к вербальным языкам. Предлагаемое исследование приведет к более глубокому пониманию общих принципов функциональной организации мозга и расширит представление о механизмах нейропластичности мозга глухого. Также данное исследование позволит обогатить существующую типологию языков и внесет изменения в программы подготовки переводчиков жестовых и вербальных языков.

---

 

ОТЧЁТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

---